La danza como medio de expresión

Hola a todos, en esta novena entrada de mi blog os voy hablar sobre la actividad física que se realiza a través del deporte.

¿Qué es la danza?

La danza es una forma de comunicación artística y de expresión de emociones, sentimientos, estados de ánimos, imágenes, etc.
La práctica de la danza es beneficiosa para la formación del niño  a satisfacer su necesidad de expresión y creación, a través del conocimiento de su propio cuerpo, ayudándolo a descubrir las múltiples capacidades de movimiento que este posee.

En Educación Infantil, el objetivo de la danza es apoyar la formación de seres humanos integrales, es decir que el alumno sea autónomo, que adquiera su identidad personal, que desarrolle formas de expresión creativas de su cuerpo, que adquiera conciencia de que vive en sociedad y que a su vez se acerque al arte y la cultura.

La danza desarrolla la coordinación, la conciencia espacial, la memoria, la concentración, la expresión corporal, habilidades auditivas, etc.

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca de la danza y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto

La actividad física y sus beneficios

Hola a todos, en esta octava entrada de mi blog os voy hablar sobre la actividad física que se realiza a través del deporte.

La actividad deportiva promueve tanto el estar saludable como inculcar valores (esfuerzo, voluntad, trabajo en equipo, disciplina, compañerismo, etc).
Los deportes infantiles son juegos reglados donde se consagra a un ganador y que exige un esfuerzo y capacidad física para practicarlos. Lo más importante es el carácter lúdico que tiene el deporte.

La práctica de ejercicio favorece el buen desarrollo físico y mental de los niños, así como la integración social y la adquisición de valores.

Los principales beneficios de la actividad deportiva son:
1º Introduce al niño en la sociedad.
2º Le enseña a seguir reglas y normas.
3º Fomenta en el niño la necesidad de colaborar con los demás.
4º Produce un aumento del movimiento coordinado y de sus posibilidades motoras.
5º Potencia la creación y regularización de hábitos.
6º Desarrolla placer por el movimiento.


Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca de la actividad física y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto

Fomento de la paticipación del alumnado a través de los Ambientes de aprendizaje

Hola a todos, en esta séptima entrada de mi blog os voy hablar sobre lOs ambientes de aprendizaje en Educación Física.

¿Qué son los ambientes de aprendizaje?
Los ambientes de aprendizaje son espacios creados para un fin concreto, estos son atractivos por lo que que por sí mismos atraen la atención de los alumnos para utilizarlos. Los niños construyen su propio aprendizaje de manera libre y lúdica, siendo así ellos mismos los protagonistas.

La estructura de sesión de ambiente de aprendizaje es la siguiente:
1º Encuentro inicial: se recuerdan las normas de comportamiento y se les invita a jugar libremente.
2º Desarrollo de la actividad: los alumnos juegan libremente sin la intervención del docente.
3º Puesta en común: los alumnos hablan sobre lo que han hecho o dificultades que han tenido durante el juego.

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca de los ambientes de aprendizaje y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto

La canción motriz, más que una canción

Hola a todos, en esta sexta entrada de mi blog os voy hablar sobre las canciones motrices como herramienta de aprendizaje en Educación Física.

¿Qué son las canciones motrices?

Las canciones motrices se usan con el fin de desarrollar las habilidades motrices. Para enseñar una canción motriz hay que tener en cuenta los siguientes pasos:

1º Establecer un diálogo con los alumnos en torno al tema de la canción, marcando los aspectos novedosos.

2º Reforzar el vocabulario que se va a utilizar.

3º Empezaremos a enseñar la letra y seguidamente se incorporará la entonación y el ritmo de manera progresiva.

4º Una vez aprendida la canción se introduce los gestos.

Llevamos la canción motriz a la práctica.

La canción motriz "los pececitos", la cual está dentro del proyecto "los peces" que tiene como objetivo la enseñanza de la diversidad marina, la alimentación de los peces, forma de vida, habitad, etc. La canción es la siguiente:

"Vamos los pececitos,

(marcha)

Todos juntitos a jugar.

(cogerse de la mano y levanatrlas)

Los pececitos

(marcha)

muy pequeñitos,

(andamos ligeramente agachados)

Todos contentos en el mar."

(marcha y gesto de nadar)

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Almudena Nieto

Afrontando desafíos a través de los circuitos

Hola a todos, en esta quinta entrada de mi blog os voy hablar sobre los circuitos como método de aprendizaje en Educación Física.

¿Qué son los circuitos?

Los circuitos son trayectos en los que hay diferentes actividades, muy analíticas, que suponen un desafío motor para los alumnos. Estos deben realizar el recorrido siguiendo un orden determinado para así pasar por todas las actividades presentadas previamente por la maestra de manera sencilla y concisa. El circuito se puede realizar tantas veces como se desee e incorporando las variantes que se quiera a este.

Con la realización de los circuitos no se busca fomentar competitividad entre los alumnos a pesar de que se pueda dar, lo que de verdad se busca con este método es que los alumnos puedan descubrir nuevas habilidades y desarrollarlas de una forma divertida. A través de los circuitos se pueden trabajar habilidades como reptar, gatear, girar, deslizarse, equilibrio, etc. mediante el uso de diferentes materiales.

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Almudena Nieto

Los rincones como método de aprendizaje

Hola a todos, en esta cuarta entrada de mi blog os voy hablar sobre los rincones como método de aprendizaje en Educación Física.

¿Qué son los rincones?

Los rincones son espacios organizados que se diferencian unos de otros para que le alumno tenga claro donde está, para realizar las actividades motrices los alumnos se pondrán en pequeños grupos.

Para trabajar por rincones hay que tener en cuenta:

• Los rincones deben estar separados entre sí. Las zonas se delimitan para evitar que se mezclen o lleven a confusión a los alumnos.
• La maestra deberá explicar la actividad a realizar en el momento justo antes de comenzar.
• Hay que establecer un tiempo límite de estancia, para que todos los alumnos pasen por todos los rincones.
• Durante el cambio, en el desplazamiento de un rincón a otro hay movimiento pero no acciones motrices.

Personalmente recomiendo el trabajar por rincones puesto que puede ser un buen sistema de trabajo:

- Si tienes muchos alumnos, se distribuyen en pequeños grupos y así evitas largas colas para realizar la actividad y los problemas que se derivan al reducir el tiempo de espera, aburrimiento, etc.

- Si quieres que conozcan distintos materiales pero dispones de pocas unidades.

- Para aumentar el tiempo de compromiso motriz: al hacer grupos pequeños todos pueden estar utilizando el material al mismo tiempo.

- Para evitar el cansancio: al establecer un tiempo concreto de permanencia en cada rincón, los alumnos no se cansan tan fácilmente ya que cambiarán de rincón en breves.

- Para facilitar el éxito en la consecución de la tarea, ya que al haber varias estaciones, puede darse más fácilmente el caso de que en alguna de ellas el alumno tenga éxito.

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca del trabajo por rincones y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto