La canción motriz, más que una canción

Hola a todos, en esta sexta entrada de mi blog os voy hablar sobre las canciones motrices como herramienta de aprendizaje en Educación Física.

¿Qué son las canciones motrices?

Las canciones motrices se usan con el fin de desarrollar las habilidades motrices. Para enseñar una canción motriz hay que tener en cuenta los siguientes pasos:

1º Establecer un diálogo con los alumnos en torno al tema de la canción, marcando los aspectos novedosos.

2º Reforzar el vocabulario que se va a utilizar.

3º Empezaremos a enseñar la letra y seguidamente se incorporará la entonación y el ritmo de manera progresiva.

4º Una vez aprendida la canción se introduce los gestos.

Llevamos la canción motriz a la práctica.

La canción motriz "los pececitos", la cual está dentro del proyecto "los peces" que tiene como objetivo la enseñanza de la diversidad marina, la alimentación de los peces, forma de vida, habitad, etc. La canción es la siguiente:

"Vamos los pececitos,

(marcha)

Todos juntitos a jugar.

(cogerse de la mano y levanatrlas)

Los pececitos

(marcha)

muy pequeñitos,

(andamos ligeramente agachados)

Todos contentos en el mar."

(marcha y gesto de nadar)

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca de la canción motriz y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto

Afrontando desafíos a través de los circuitos

Hola a todos, en esta quinta entrada de mi blog os voy hablar sobre los circuitos como método de aprendizaje en Educación Física.

¿Qué son los circuitos?

Los circuitos son trayectos en los que hay diferentes actividades, muy analíticas, que suponen un desafío motor para los alumnos. Estos deben realizar el recorrido siguiendo un orden determinado para así pasar por todas las actividades presentadas previamente por la maestra de manera sencilla y concisa. El circuito se puede realizar tantas veces como se desee e incorporando las variantes que se quiera a este.

Con la realización de los circuitos no se busca fomentar competitividad entre los alumnos a pesar de que se pueda dar, lo que de verdad se busca con este método es que los alumnos puedan descubrir nuevas habilidades y desarrollarlas de una forma divertida. A través de los circuitos se pueden trabajar habilidades como reptar, gatear, girar, deslizarse, equilibrio, etc. mediante el uso de diferentes materiales.

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca de los circuitos y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto

Los rincones como método de aprendizaje

Hola a todos, en esta cuarta entrada de mi blog os voy hablar sobre los rincones como método de aprendizaje en Educación Física.

¿Qué son los rincones?

Los rincones son espacios organizados que se diferencian unos de otros para que le alumno tenga claro donde está, para realizar las actividades motrices los alumnos se pondrán en pequeños grupos.

Para trabajar por rincones hay que tener en cuenta:

• Los rincones deben estar separados entre sí. Las zonas se delimitan para evitar que se mezclen o lleven a confusión a los alumnos.
• La maestra deberá explicar la actividad a realizar en el momento justo antes de comenzar.
• Hay que establecer un tiempo límite de estancia, para que todos los alumnos pasen por todos los rincones.
• Durante el cambio, en el desplazamiento de un rincón a otro hay movimiento pero no acciones motrices.

Personalmente recomiendo el trabajar por rincones puesto que puede ser un buen sistema de trabajo:

- Si tienes muchos alumnos, se distribuyen en pequeños grupos y así evitas largas colas para realizar la actividad y los problemas que se derivan al reducir el tiempo de espera, aburrimiento, etc.

- Si quieres que conozcan distintos materiales pero dispones de pocas unidades.

- Para aumentar el tiempo de compromiso motriz: al hacer grupos pequeños todos pueden estar utilizando el material al mismo tiempo.

- Para evitar el cansancio: al establecer un tiempo concreto de permanencia en cada rincón, los alumnos no se cansan tan fácilmente ya que cambiarán de rincón en breves.

- Para facilitar el éxito en la consecución de la tarea, ya que al haber varias estaciones, puede darse más fácilmente el caso de que en alguna de ellas el alumno tenga éxito.

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca del trabajo por rincones y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto

El Cuento Motor, más que un cuento

Hola a todos, en esta tercera entrada de mi blog os voy hablar sobre el cuento motor.

¿Qué es el cuento motor?

El cuento motor es un cuento jugado que se caracteriza por ser motivador, lúdico y divertido, en él intervienen un narrador (profesor) y los alumnos, estos representarán lo que vaya diciendo el narrador.

El cuento motor es libre, socializador, organizado y tiene reglas impuestas por el profesor antes de empezar. El niño interpreta el cuento mentalmente, se imagina en cada una de las situaciones que se describen a lo largo del cuento, siendo el mismo el protagonista del cuento.

Al finalizar el cuento se debe hacer una asamblea para que los niños hablen y reflexionen sobre sus sentimientos, la parte que más le ha gustado, etc.

Con el cuento motor los alumnos desarrollan su: conducta motora, afectiva, cognitiva y social; las habilidades motrices básicas; la creatividad e imaginación; la socialización; expresión corporal, etc.

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado sobre el cuento motor y colorín colorado esta entrada ha terminado.

Almudena Nieto

Lleva el Juego Motor a tu aula

Hola a todos, en esta segunda entrada de mi blog os voy hablar sobre el Juego Motor.

¿Qué es el juego motor?

Son todos aquellos juegos que tienen como objetivo el desarrollo físico y psicológico del niño, que a su vez desarrolla distintas habilidades, capacidades motrices y valores. También favorecen la interacción entre los niños, objetos y el medio y el desarrollo cognitivo, motor y afectivo del niño. Estos juegos movilizan al sistema motor a través del movimiento, la manipulación y la exploración motora.

Por ello creo que el juego motor puede ser un recurso muy útil si se llevase al aula de infantil mediante juegos tradicionales, cooperativos, participativos, divertidos y sobre todo CREATIVOS.

Espero que os haya servido de ayuda la información que os he proporcionado acerca del Juego Motor y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto

Mi blog "Érase una vez... la Educación Física en Infantil"

Hola a todos, bienvenidos a mi blog "Érase una vez... la Educación Física en Infantil", soy Almudena, estudiante del grado en Educación Infantil. He creado este blog para la signatura de Didáctica de la Educación Física en la Educación Infantil, con la finalidad de publicar entradas relacionadas con el temario y actividades que realizamos en clase.

Espero que os guste y os ayude la información que iré proporcionando a la largo del blog, y colorín colorado esta entrada se ha terminado.

Almudena Nieto